編者按：上天總會眷顧那些勤奮追夢的人，多少年來一直堅持著自己的新聞夢，一步一個腳印，不斷夯實著自己的基礎。為了實現夢想，他不能懈怠，從未停歇，正是這種執著信念、實現理想的熱烈情感和奮發向上的精神狀態，使他成為當前中國最年輕的傳媒學院院長，他就是本期封面人物——中山大學傳播與設計學院院長張志安教授。這些年來，他一直致力于傳媒研究，在傳媒學界、業界有著自己獨特的研究理念和管理策略，被譽為新聞界的“三棲學者”。多年的實踐鑄就了他的堅毅，一直堅守的理想和信念，賦予他擔當使命和責任的力量。本期讓我們走進張志安院長，與讀者一同感受作為一名新時代的傳媒院校院長，如何用自己的實際行動去履行責任和擔當，如何用熱情和智慧去實現自己的新聞傳播教育夢！

張志安教授

張志安：男，中山大學傳播與設計學院院長，教授、博士生導師，中山大學互聯網與治理研究中心主任、大數據傳播實驗室主任，廣東省千百十人才培養工程省級人才。國家網信辦網研中心特約研究員，我國首部政府組織編寫的《新聞記者培訓教材2013》作者之一。2006年從復旦大學新聞學院博士畢業，后留校任教，2011年7月起轉至中山大學傳播與設計學院。主要研究領域為新聞生產社會學、媒介融合與傳媒轉型、互聯網與國家治理等。主持或參與多個國家社科基金項目、教育部項目等課題，主編或撰寫出版《中國新聞業年度觀察報告》《新傳播形態下的中國受眾》《報道如何深入》《記者如何專業》等10余本著作，在SSCI或CSSCI中外核心期刊發表論文近百篇。曾獲中國新聞史學會“首屆國家學會獎”之杰出青年獎、第二屆全國新聞傳播學科優秀論文獎、廣東新聞金鐘獎、廣東省哲學社會科學優秀論文二、三等獎及《新聞與傳播研究》十佳優秀論文等榮譽稱號。

本刊記者（以下簡稱“記者”）：您好，張院長！很高興您能接受我刊的采訪！我們知道您以前是在復旦大學任教，是什么樣的機緣讓您來到中山大學傳播與設計學院？兩所院校在教學環境及模式上又會有怎樣的不同呢？

張志安：你好，很高興接受貴刊的采訪。到中山大學傳播與設計學院任職最重要的機緣是因為舒立，財新傳媒總編輯胡舒立，時任中山大學傳播與設計學院院長。她是財經雜志創辦人、中國最知名的媒體人之一。她打來電話邀我加盟，又在上海見了一面，熱情和魅力難擋。能有機會跟她共事，深化對中國新聞業的認知、以做企業的效率來辦學，對我極有吸引力。到博士，又留校任教，對這里充滿感情和感激。去中大主要是被新的平臺和事業所感召，既希望通過改變去重新認識和鍛煉自己，也希望能參與建設和發展一所新興的學院。

復旦新聞學院是中國歷史最悠久的新聞學院，積淀深厚、學術超群，辦學地點又在國際化大都市，學生聰明靈活、視野寬闊，專業精神很強。教師學科背景以人文社科為主，著名教授匯聚、知名校友遍天下。中大傳設學院是年輕的學院，隊伍年輕、充滿激情，以新媒體為特色，學生專業素質很高，尤其是參與社會發展、推動社會進步的意識很強。教師知識背景文理交叉、多元互補，技術和人文兼顧。此外，復旦的教育重經典、重基礎，中大的教育重實踐、重前沿。這些都是兩所學院的異同。

記者：您去年剛接過中山大學傳播與設計學院院長的擔子，請問您對未來本學院的教育發展有怎樣的規劃？

張志安：在舒立院長主政期間，我們迎來院慶十周年，明確了“人文新媒體、融創傳播學”的宗旨和特色，這是學院學科發展、人才培養和社會服務的“靈魂”。所謂人文新媒體”，就是要以人文精神來引領新媒體傳播和設計人才的培養；“融創傳播學”，就是要以新聞傳播學為核心、旁涉政治學、心理學、計算機、設計學、藝術學等其它學科，進行融合創新的傳播研究。

學院在新聞傳播人才的培養改革和創新實踐中，看到了新媒體環境下的行業變革趨勢：從過去以傳統媒體、主流媒體、機構媒體為核心的“新聞傳播輿論場”，逐步轉變成專業媒體、平臺媒體和自媒體協同互補的“公共傳播輿論場”。因此，新聞傳播教育要在新的行業生態和社會需求背景下進行再定位。

我院的做法主要有三個方面：一是細分定位。將新聞學、傳播學、公共關系學、網絡與新媒體專業實質上按照新聞傳播、政治傳播、企業傳播、視覺傳播的內涵來進行培養；二是實踐取向。通過實踐平臺、實訓教學尤其是進行實驗教學改革來創新人才培養模式，目前已初步建成融合新聞采集平臺、用戶行為研究平臺、交互設計平臺等三大實驗室板塊，希望學生在實踐中提升技術和人文的雙重素養；三是注重批判思維、創新精神和社會責任的培養。我們鼓勵學生通過融合傳播來服務社區，通過認識社區來強化對復雜中國的理解，通過對社會現實的調查傳播和對話來建立公共傳播的意識。培養學生的信息判斷、信息獲取、信息傳播能力，是始終不變的教育追求。

以新聞教育為例，我有個想法，應該跳出為機構新聞業培養好記者”的窠臼，轉向為更加開放、協同、社會化的公共新聞業培養“好公民”，在培養具有較高媒介素養、專業精神的“好公民”的過程中，自然培育出專門從事新聞傳播職業的“好記者”。這樣的話，我們就再也不必糾結于專業對口率這個問題，不必在意學新聞的學生多少畢業后去了新聞媒體，只要他們對公共新聞業有洞察、理解和認同，不管是在企業微信、政務微博還是自媒體、商業網站、公益組織工作，都是在扮演廣義的“公共傳播者“角色。

記者：隨著新媒體的發展，各媒體的不斷融合，現在的媒體正在發生著巨大的變革，貴學院在教學方面做了怎樣的調整，以適應當今傳媒格局的變化？

張志安：最近，我對實驗教學特別重視，這也是傳統新聞教育改革的樞紐，是新媒體傳播和設計人才培養的引擎。我們整合了原有的音頻實驗室、視頻編輯室、電視演播室、紀實攝影實驗室，形成了“內容采集平臺”；新成立了大數據傳播實驗室，運用大數據方法來研究網絡輿論和用戶性格、網民畫像等。然后，又與心理學系共建用戶行為和心理實驗室，希望教會學生綜合運用社會調查、眼動儀、生理儀、大數據挖掘等多種方法來研究受眾和用戶體驗；此外，還升級改造媒體交互設計中心，重點利用實驗教學培養學生進行交互設計、視覺表達的能力。

此外，我們的新聞傳播專業碩士培養模式也與眾不同。一般新聞院校的專業碩士，主要增加了業界導師、前沿講座課程，但培養目標依然聚焦于綜合新聞報道，為新聞媒體培養實踐型人才。中大的專業碩士，注重精英教育和特色發展，只有兩個方向：財經新聞和交互設計。財經新聞碩士，我院跟北京大學深圳研究生院合作，學生主要學金融學知識和新聞傳播實務知識，有機會聽到匯豐商學院的高端課程；交互設計碩士，直接入住媒體交互設計中心，在讀期間每個人都有蘋果一體機、獨立辦公桌，在充滿設計師文化的空間中邊操作、邊學習，邊思考、邊實踐。我們真的在想法設法給他們提供最有含金量、最具前沿性的知識，讓學生在專業碩士解讀期間真正受益。

記者：有人稱您為三棲學者，橫跨學界、業界、行政三個領域，對您來說這三者之間的關系是什么？您更側重于哪個方面？

張志安：說我是三棲學者，游走于新聞學界、業界、政府之間，這也許是接地氣的具體體現。新聞傳播學是實踐性非常強的學科，立足中國轉型社會的語境，從事這個哲學社科領域的研究，必須要關注行業和國家發展的重大問題，必須要對關鍵問題保持敏銳，比如媒介融合背后的政治經濟邏輯、新聞業生態系統重構的趨勢、網絡輿論場的生態及溝通機制等。

其實，要平衡教書、研究、行政工作三者的關系，確實不太容易，需要付出超常規的精力和心血。對我來說，以前做老師和系主任、院長助理，是教學第一，學術第二，行政第三；現在做院長以后，行政變成了第一位的，因為我要服務、管理、發展這個學院，然后再是自己的科研和教學。為了服務和管理學院，要犧牲掉很多科研和教學時間，這是建設學院過程中必須付出的代價。